Pemberian Reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Rendahnya partisipasi aktif dan maraknya kecemasan belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam (pai) menjadi pokok masalah yang melatarbelakangi riset ini. penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemberian reward terhadap eskalasi kepercayaan diri siswa Di Uptd Sd Negeri 5 Towea. metode riset menggunakan pendekatan kuantitatif jenis korelasi kausalitas melalui survei lapangan. data primer dihimpun dari sampel jenuh sebanyak 31 responden siswa menggunakan angket terstruktur berskala likert, yang dikombinasikan dengan dokumentasi institusional sebagai data sekunder. analisis inferensial dibantu perangkat komputasi spss melalui uji regresi linear sederhana. kesimpulan menunjukkan bahwa pemberian reward berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri siswa (t_"hitung" =6,003>r_"tabel" =0,3550; sig. 0,000). strategi penguatan positif ini terbukti memberikan kontribusi dominan sebesar 55% dalam membentuk ketahanan afektif, resiliensi mental, dan keberanian asertif peserta didik di ruang kelas.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Hidayah, A. A., & Rahmawati, S. T. (2024). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan muhadharah. An-Nuha, 4(4), 318–331. https://doi.org/10.24036/annuha.v4i4.550
Latifah, A., & Ichsan, I. (2023). Providing rewards as an effort to grow self-confidence in Madrasah Ibtidaiyah students. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 25–35. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.22270
Noor, W. N., & Safitri, M. (2022). Pengaruh pemberian reward terhadap kepercayaan diri siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(3), 172–180. https://doi.org/10.15575/an-nuha.v9i3.172
Pratiwi, E. F., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis efek pemberian reward “bintang prestasi” terhadap motivasi belajar siswa kelas 2 SDN Cimekar. Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 35–41. https://doi.org/10.26418/jdn.v1i1.65779
Salsabila, A. R., & Sa'diyah, H. (2025). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui apresiasi dan reward di SDN Ambat 2. Journal of Islamic Education Management, 4(1), 35–52. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i1.692
Hidayah, A. A., & Rahmawati, S. T. (2024). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan muhadharah. An-Nuha, 4(4), 318–331. [https://doi.org/10.24036/annuha.v4i4.550](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.24036/annuha.v4i4.550)
Latifah, A., & Ichsan, I. (2023). Providing rewards as an effort to grow self-confidence in Madrasah Ibtidaiyah students. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 25–35. [https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.22270](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.22270)
Noor, W. N., & Safitri, M. (2022). Pengaruh pemberian reward terhadap kepercayaan diri siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(3), 172–180. [https://doi.org/10.15575/an-nuha.v9i3.172](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.15575/an-nuha.v9i3.172)
Pratiwi, E. F., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis efek pemberian reward “bintang prestasi” terhadap motivasi belajar siswa kelas 2 SDN Cimekar. Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 35–41. [https://doi.org/10.26418/jdn.v1i1.65779](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.26418/jdn.v1i1.65779)
Salsabila, A. R., & Sa'diyah, H. (2025). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui apresiasi dan reward di SDN Ambat 2. Journal of Islamic Education Management, 4(1), 35–52. [https://doi.org/10.30762/joiem.v4i1.692](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.30762/joiem.v4i1.692)
Ahmad, J. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(2), 85–94. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.method
Darsimon. (2025). Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Journal of Educational Statistics, 6(2), 102–115. https://doi.org/10.15408/method.v6i2.stats
Latifah, S., & Ichsan, M. (2023). Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 24–34. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.22270
Rahmawati, E., Husti, I., & Nurhadi, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Ekstrinsik Belajar PAI. An-Nuha, 4(4), 207–223. https://doi.org/10.24036/annuha.v4i4.550
Sari, F. M. (2026). Hubungan Pemberian Reward Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar (SD) Negeri 5 Towea (Skripsi tidak diterbitkan). Sekolah Tinggi Agama Islam Syarif Muhammad Raha, Raha. Sembiring, T. B., & Asari, S. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif Korelasional untuk Ilmu Sosial. OSF Preprints, 45–58. https://doi.org/10.31219/osf.io/method2023