Pemberian Reward Untuk Meningkatkan Hasil Baca Al-Qur’an Bagi Peserta Didik di UPTD SMPN 1 Raha
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan membaca Al-Qur'an merupakan fondasi literasi keagamaan yang krusial bagi peserta didik di sekolah formal, namun dalam praktiknya sering kali menghadapi hambatan akibat lemahnya motivasi belajar dan minimnya strategi pedagogis apresiatif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui besaran pengaruh pemberian reward terhadap peningkatan hasil baca Al-Qur’an bagi peserta didik di UPTD SMP Negeri 1 Raha. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode asosiatif kausal melalui rancangan survei lapangan. Pengambilan sampel dari populasi berstrata dilakukan secara acak menggunakan teknik proportionate stratified random sampling yang dikombinasikan dengan simple random sampling, sehingga diperoleh ukuran sampel sebanyak 38 responden dari kelas VII dan VIII. Pengumpulan data primer dilakukan menggunakan instrumen angket terstruktur berskala Likert yang telah teruji tingkat validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji asumsi klasik serta analisis regresi linear sederhana berbantuan program komputer statistik. Temuan utama penelitian menunjukkan bahwa variabel pemberian reward berada pada kategori sangat baik dan variabel hasil baca Al-Qur'an menempati kategori sangat tinggi. Hasil pengujian hipotesis membuktikan secara empiris bahwa pemberian reward memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil baca Al-Qur'an siswa dengan kontribusi pengaruh yang kuat. Implikasi dari hasil penelitian ini menegaskan bahwa strategi psikopedagogis melalui sistem penguatan positif efektif dalam mendongkrak ketepatan hukum ilmu tajwid, kelancaran tempo, dan kefasihan artikulasi lafal siswa, sehingga direkomendasikan bagi pendidik sekolah formal untuk menerapkan penghargaan berjenjang yang inklusif.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmad, J. (2015). Metode Penelitian Administrasi Publik: Teori dan Aplikasi. Penerbit Gaya Media.
Amin, K. (2022). Teacher’s strategy in improving student’s motivation learning the art of reading the Qur’an. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(1), 47-56. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i1.1574
Anggraini, K. C. S., & Fathiyatussholihah, F. (2024). Pengaruh strategi reading aloud terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa madrasah ibtidaiyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 14(1), 88-102. https://doi.org/10.33367/intelektual.v14i1.4215
Azra, A. (2021). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium Ketiga. Kencana.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Longmans, Green.
Darsimons, S., & Sumardin, S. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan. HH Publishing.
Fauzi, A. (2020). Pengaruh reward terhadap motivasi belajar Al-Qur’an Hadits di MTs Muhammadiyah Curup [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Curup].
Fauzi, I., & Maya Aniqotul Himmah. (2022). Application of reward and punishment in tahfidz Quran learning. Journal of Islamic Education Research, 3(1), 29-42. https://doi.org/10.24256/jier.v3i1.2785
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hidayati, R. E., Wardah, W., & Hasan, H. (2021). Kontribusi orang tua terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur’an anak. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 311-326. https://doi.org/10.22219/academica.v5i2.16892
Jailani, K., Joko, J., & Agus, A. (2023). Pengaruh reward dan punishment terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri 2 Surakarta. Rayah Al-Islam, 7(3), 850-865. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.784
Khaeruddin, K. (2025). Desain reward berjenjang berdasarkan taksonomi bloom revisi. Jurnal Evaluasi Instruksional, 7(2), 112-126. https://doi.org/10.21070/jei.v7i2.2150
Kusuma, A. P., & Mudhofir Abdullah. (2020). Implementasi metode Al-Husna sebagai alternatif pengenalan huruf hijaiyah. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 178-191. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.15642
Lahmi, A., Aguswan Rasyid, & Jummadillah, J. (2020). Analisis upaya, faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Madrasah Tsanawiyah Kota Padang. DAYAH: Journal of Islamic Education, 3(2), 210-225. https://doi.org/10.22373/jie.v3i2.7214
Lozada, D. V., & Triono Ali Mustofa. (2024). Upaya guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran tahfidz Al-Qur’an. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1245-1256. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.985
Muhaimin, M. (2024). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2022). Filsafat Pendidikan Islam. Gaya Media Pratama.
Nasution, N. A. S., & Elok Halimatus Sa’diyah. (2024). Reward as a motivator for Quran memorization: A Skinnerian perspective. INSPIRA: Indonesian Journal of Psychological Research, 5(2), 134-147. https://doi.org/10.32528/inspira.v5i2.11540
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric Theory. McGraw-Hill.
Oktaviani, D. A., & Dimyati, D. (2021). Penerapan PAUD holistik integratif pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1432-1445. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.890
Safitri, V., & Febrina Dafit. (2021). Peran guru dalam pembelajaran membaca dan menulis melalui gerakan literasi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356-1367. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.932
Santrock, J. W. (2022). Adolescence. McGraw-Hill.
Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. Appleton-Century-Crofts.
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. The Free Press.
Sugandi, A. (2022). Konsep manajemen kepeserta didikan di SMP Islam Terpadu Al Kahfi Bogor. Idarah Tarbawiyah: Journal of Islamic Education Management, 3(1), 45-58. https://doi.org/10.31219/osf.io/tarbawiyah.v3i1.325
Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Evaluasi. Alfabeta.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumiati, I. (2022). Pengaruh reward dan punishment terhadap motivasi belajar membaca Al-Qur’an siswa TPQ Al-Muttaqin Kelurahan Cikundul Kecamatan Lembursitu [Skripsi, Sekolah Tinggi Agama Islam Nida El-Adabi Bogor].